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    ——有关中小学思想品德课和思想政治课改革的几个新题目思想政治(品德)课是对中小学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中小学德育工作的主途径。它对帮助学生确立正确的政治方向、树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重的导向功能。党和政府历来十分重视思想政治(品德)课的建设。在以往改革的基础上,原国家教委分别于年月日和年月日印发了《全日制高级中学思想政治课课程标准(试行)》和《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》(以下简称《课程标准》),并决定依据《课程标准》组织编写一套示范性试验教材。高中教材年秋季起在江西、山西和天津二省一市试用,修订后自年秋季起供全国高中学生使用;初中教材因贯彻党的十五大精神的需,经报中小学教材审定委员会同意,采取非凡的“审读”方式,提前一年于今年秋季起在全国试用。小学思想品德教材将于年秋季起在全国试用。同时,年国家教委印发的《九年义务教育小学思想品德课教学大纲(试用)》、《全日制中学思想政治课教学大纲(试用)》以及依据该大纲编写的教材停止使用。这次中小学思想政治课、思想品德课的改革,是本世纪末重的一次政治课改革。一、这次思想品德课、思想政治课改革的原因和思路现行的思想品德课、思想政治课教学内容是年国家教委印发的教学大纲确定的,至今已使用了年。教学内容和教材相对稳定,教师钻研教学大纲和教材积累了经验,改进了教学方法,促进了思想品德课和思想政治课的建设。那么,为什么还修订现行两课的教学内容?主有以下四个方面原因。(一)国内国际形势发展的需当前,思想品德和思想政治课面临的形势和年代初期相比发生了很大变化。年月召开了党的第十四次全国代表大会。大会求“全党用建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线同一思想,同一行动,并且尽不动摇地长期坚持下往”。党的十五大进一步确定了***理论在全党的指导地位。根据青少年的特征和实际情况,引导他们学习和了解***理论的基本精神,是思想品德课非凡是思想政治课的重任务。国际上,苏联东欧剧变以后,两极对峙瓦解,冷战结束,多极的世界格式已基本形成。中国经受住了年代初期西方敌对势力妄想把中国的社会主义制度颠覆的考验,广大青少年增强了对中国***和建设有中国特色社会主义的信心。同时,世界经济正在发生一次深刻的变革。一场新的技术革命和产业革命已经在世界兴起,一种全新的经济——知识经济正在形成和发展,它对现在的生产方式、生活方式、思维方式,包括教育都提出了新的挑战。年以来,国内外政治、经济、科技形势发展变化在实践和理论上提出的面向世纪的重大战略新题目,在新的课程标准和新编的教材中都需正确反映。这样,我们的课程在指导思想、教学内容、教学求上才不会脱离实际,才能具有活力。(二)加强社会主义精神文明建设的需年中中心、国务院印发的《中国教育改革和发展纲》,提出“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育即思想政治和品德教育的根本任务”。同年,国家教委颁发《小学德育纲》。年,***、***在全国教育工作会议上发表重讲话,求“抓紧对青少年学生的思想政治教育”。同年,中中心发布《有关进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》(以下简称《若干意见》),接着又印发《爱国主义教育实施纲》;国家教委发出有关学习和贯彻这两个重文件的通知。《若干意见》明确指出“以***同道建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容。这是新时期加强和改进学校德育工作的首任务和根本办法”,求两课教学“根据当代中国社会政治经济的基本特征和发展变化以及学生的特征,精益求精和完善教学内容体系,编写出相对稳定、具有规范性的教材”。年,国家教委颁发《中学德育大纲》,下达《有关进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》,对课程建设全面提出求。年中中心十四届六中全会作出《有关加强社会主义精神文明建设若干重新题目的决定》。中心和国家教委制订和发布的有关社会主义精神文明建设的一系列重文献,向学校的思想品德课、思想政治课和整个德育工作提出了很多新的求。所有这些求,必须在课程标准和教材中得到贯彻落实。

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